Інтелектуальні та творчі здібності в  учнів

Пошук обдарованих дітей має важливе суспільне та освітнє значення. Хто ці люди? Творчі, обдаровані особистості. Адже виявлення та розпізнавання великих можливостей особистісного розвитку є запорукою успіху не тільки самому учневі, але власне і для нашої держави.

   З метою підтримки та розвитку особистісного потенціалу у школярів у 5-11 класах були проведені групові та індивідуальні діагностичні обстеження на виявлення творчо та інтелектуально обдарованих учнів.

   З більшістю досліджуваних діагностика проводилась у два етапи із врахуванням рекомендацій класних керівників та індивідуальних побажань учнів.

За результатами дослідження інтелектуальні здібності виявлено у таких школярів:

серед 5-х класів

Пазюк А.;

Котис Т.;

Монастирська Л.

Мацьогін А.

Родько К.

СамотаД.

Мандзюк Р.

Белякова М.

Заверуха К.

Беляков Д.

Смарж О.

Напасна А.

Лагоцька Є.

Боляк М.

Здреник А.

серед 6–х класів:

Дребот Я.;

Цимбол Р.;

Стасишин А.;

Стасишин В.

Велиток К.;

Шукшин Д.;

Джигун І.;

Держицький Є.;

серед 7–х класів:

Мартинюк Т.;

Питулина В.;

Підлипська О.;

Шпирук К.;

Мельник К.;

Блажків В.;

Шеліхевич А.;

Чирський М.;

серед 8–х класів:         

Богуш В.

Мілян Н.;

серед 9–х класів :

Макара А.;

серед 10–х класів:

Міськів В.

серед учнів 11-А класу ( особисто виявили бажання)

Пухонський Т.

Палиця В.

Творчо обдаровані:

Калиняк В.

Грицишин Я.

Грицько Є.

Стасишин А.

Мельник К.

Яворська І.

Ділай А.

Дяків М.

Полеванчук П.

Залізний М.

Суліма В.

Климяк В.

Кречковський М.

   Велике значення має в яких умовах дитина проходить процес навчання та внутрішня мотивація розвитку.  Адже саме максимальне здобуття знань, умінь та навичок відкриває для особистості учня сфери діяльності в яких можна досягти найбільших  успіхів. Тому комплексний підхід у діагностичному обстежені допоміг нам виявити досить велику кількість творчих та інтелектуально обдарованих учнів.